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欣喜若狂的意思是什么呢?如何用它来造句,读文网小编为大家整理了欣喜若狂的意思和造句,供大家参考学习。赶紧过来围观吧!
1. 同学们欣喜若狂,全都兴高采烈地欢呼起来。
2. 哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。
3. 福将至,不要欣喜若狂,祸将至,不要痛不欲生,但凡可以掌握自我,自会博得一个辽阔的心灵空间,过一个高兴人生.
4. 经过几百次的失败,试验终于成功了,大家欣喜若狂,奔走相告。
5. 电视里传来我国女排蝉联世界冠军的画面,全国观众欣喜若狂。
6. 李红接到重点中学的录取通知书,立即欣喜若狂。
7. 欣喜若狂的球迷把心目中的英雄抛上了天。
8. 久候的消息终于如愿而至,他不禁有些欣喜若狂了。
9. 你是欣喜若狂地来到了美国的。
10. 摸一摸她的手都会使他欣喜若狂。
11. 日本无条件投降的消息传来,人们奔走相告,欣喜若狂。
12. 这一偶然的发现,使几位天文工作者欣喜若狂。
13. 他就象进了天堂一样欣喜若狂。
14. 哪怕明天就能升天成仙,料想她也不会欣喜若狂。
15. 闻讯后人们蜂拥而至,一个个都欣喜若狂。
16. 当我知道这个消息时,立即变得欣喜若狂。
17. 妈妈给我买了一个拼装玩具,我欣喜若狂,费了千辛万苦才把这个玩具拼起来。
18. 他听到消息欣喜若狂的不知道该说什么好,一个劲的说谢谢。
19. 回到家后父亲看到我的分数,欣喜若狂。
20. 我们为他的成功而欣喜若狂,我们觉得必须把门打开。
21. 远方来客,我自然欣喜若狂,高谈阔论,直至深夜。
22. 一分钟之后,电话里传来欣喜若狂的叫喊。
23. 我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了门。
24. 胜利捷报传来,人人欣喜若狂。
25. 但就在我欣喜若狂地推开舱门,抬脚欲出的时候,一团东西从脚边窜了出去,飞也似地向另外的房间逃去。
26. 我看见现在的家乡,不仅欣喜若狂还有一点自豪。
27. 与她在一起,威洛比爵士欣喜若狂。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于欣喜若狂的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
欣喜若狂的造句:
1、第一次投稿到作文网成功,使我欣喜若狂,从此我就对写作产生了浓厚的兴趣。
2、听到这个好消息后,全家人欣喜若狂的庆祝的一番后,从此过上了幸福美满的生活……
3、我每次开会都先念这段道白,他们都欣喜若狂。
4、夏夜,姥姥家的昙花又开了,花瓣大大的,白白的,长在粗大强壮的枝茎上。在月色的照耀下闪着光泽。它的开放让全家都欣喜若狂,大家不停的称赞着,欣赏着。不过最让我为之惊叹的还是它那短暂而又美丽的瞬间。
5、鸟儿在空中鸣叫,好像在为我祝贺;花儿在阳光下盛开,好像在为我祝福。啊,爸爸要带我去北京玩了,我欣喜若狂,走路都是连蹦带跳。
6、如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话,那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。
7、雪,是世间的精华。她折射出冷冷地光,却带给农民最火热的希望;她不苛言笑,却让孩子们欣喜若狂;她习惯沉默,却在无言中引发着哲人的沉思……
8、我们这些年轻的男女文工团员,都是小知识分子,一听洗澡,欣喜若狂。
9、辞旧岁,迎新春,每当除夕之夜,亲人们团聚一起,这真是一个欣喜若狂的日子。
10、那天放学回家,奶奶神秘地告诉我,弟弟家有不少邮票,我真是欣喜若狂,可是因为不是双休日,我只能压抑心头的激动。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理欣喜若狂的造句。希望对你有帮助!
欣喜若狂的造句:
1、玛丽给了他一把价值角分半的崭新的"巴露牌"小刀。他欣喜若狂,手舞足蹈。
2、爸爸给我买了一双旱冰鞋,我拿在手里欣喜若狂。
3、当他突然得到答案时欣喜若狂。
4、有一种快乐,可以让人欣喜若狂,可是却需要人们背后不尽艰辛的付出;有一种艰辛,可以使人望而生畏,可是,付出之后却能给人带来意想不到的收获!
欣喜若狂
5、到现在,我还仍旧记得刚搬来时的茫然失措与欣喜若狂。
6、用不着任何形容和夸张,叙述事实本身就足以使人欣喜若狂。
7、我知道我对一切都会是欣喜若狂的。
8、看到队友率先冲过终点,他欣喜若狂的跳了起来。
9、我同样为自己生命绽放出的神秘光辉而感到自豪,感到欣喜若狂。
10、申请成功的那一时刻,我们欣喜若狂,而这些年的等待已经让城市风貌焕然一新,望着这份即将到来的梦想,全部的华夏儿女已整装待发,为青岛的奥帆赛亮出自己的风采。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于欣喜若狂的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
欣喜若狂的造句:
1、上周五世界杯拉开战幕,或许中国球迷为之欣喜若狂,但他们的老板却是愁眉不展。
2、欣喜若狂赶快注册一个,从现在开始从拾旧识.
3、世界,还有家乡的父老,都盼着西班牙人能棒着大力神杯,荣归故里;荷兰球迷们,欣喜若狂,因为他们发现他们的球队,也出现在了决赛的赛场之上。
4、宾主之间,唯独布兰登上校没有听得欣喜若狂.
5、欣喜若狂的运动迷在他们支持的队伍赢得冠军后滋事.
6、工作闲暇之余,云动教了陈炳南一套罗汉拳,叫他开始练习,并传授他练气的功法,让他自己揣摩练习,这让阿炳欣喜若狂,一有时间便勤加练习,如醉如痴。
7、回想这段日子,从期期艾艾地等待录取通知书,到欣喜若狂地收到录取通知书。
8、就在他欣喜若狂,焦急的等待着那顶局长的桂冠戴在脑门上时,却凭空传来一声焦雷,将他浑身的骨头炸的全部散了架。
9、象是日思夜盼出笼的小鸟终于展翅翱翔,正在欣喜若狂——,军迷惑不解地望着芳。
10、而被选中的女孩,她的家人脸上欣喜若狂,果然这是场交易,因为他们得到了窝窝头和银子。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于欣喜若狂的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
欣喜若狂的造句:
1、日本无条件投降的消息传来,人们奔走相告,欣喜若狂。
2、这一偶然的发现,使几位天文工作者欣喜若狂。
3、他就象进了天堂一样欣喜若狂。
4、哪怕明天就能升天成仙,料想她也不会欣喜若狂。
5、闻讯后人们蜂拥而至,一个个都欣喜若狂。
6、当我知道这个消息时,立即变得欣喜若狂。
7、妈妈给我买了一个拼装玩具,我欣喜若狂,费了千辛万苦才把这个玩具拼起来。
8、他听到消息欣喜若狂的不知道该说什么好,一个劲的说谢谢。
9、回到家后父亲看到我的分数,欣喜若狂。
10、我们为他的成功而欣喜若狂,我们觉得必须把门打开。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。以下读文网小编整理的欣喜若狂的造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
欣喜若狂的造句:
1、凯瑟琳一想到要欢迎她父亲回来,就欣喜若狂。
2、忽然,他想到了一个绝妙的好主意,这主意使他欣喜若狂。
3、他游泳游得蛮不错。没有什么能像汹涌的大海那样使他欣喜若狂。
4、顿时,我欣喜若狂,好像突然知道自己考了个一百分。
欣喜若狂的笑容
5、全队都为赢得这场比赛而欣喜若狂。
6、看到本来不知所措的他在得知那个妙不可言的计策后所表现的欣喜若狂、翩翩起舞,她也有些乐不可支,为他由衷感到高兴。
7、那位影星一出场,孩子们欣喜若狂。
8、斯库格说:“之后,我们给失主打了电话,他们欣喜若狂。”。
9、外界的需求总会席卷这里,让发明波浪发电机的人欣喜若狂,这些人会找一位富有的朋友资助他。
10、母亲实在太厌恶他了,因此伊丽莎白有时候竟会认为,即使以他财产地位,也挽回不了母亲的心,可是,母亲对这门婚姻无论是坚决反对也好,欣喜若狂也好,她的出言吐语反正都是不得体。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。下面读文网小编整理欣喜若狂的造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
欣喜若狂的造句:
1、他在比赛获胜后欣喜若狂。
2、我猜想,当我考上重点中学的时候我一定会欣喜若狂的。
3、皑皑白雪,一望无际,四处静悄悄的一片,叫人欣喜若狂。
4、我的友人,多数生活在城市。然而,一提起农村,他们总是欣喜若狂。
欣喜若狂的猫
5、可是你知道这些东西,对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗?
6、我欣喜若狂地把它放回水缸。
7、那是两年前的一天,我的表哥送给我一只灰色的小野兔,我欣喜若狂抱着小灰兔又蹦又跳。
8、一九四九年十月,共产党在中国获得胜利的消息传来,史沫特莱欣喜若狂。
9、我简直欣喜若狂,预赛拿了第一名要做决赛的准备了!
10、这是圣徒们所说的那种悟出神意,欣喜若狂时的神圣的痛苦。
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欣喜若狂:形容高兴到了极点。读文网小编为大家整理了欣喜若狂的意思和造句,希望大家喜欢。
1、 用不着任何形容和夸张,叙实本身就足以使人欣喜若狂。
2、 这一偶然的发现,使几位天文工作者欣喜若狂。
3、 就在我欣喜若狂地推开舱门,抬脚欲出的时候,一团东西从脚边窜了出去,飞也似地向另外的房间逃去。
4、 面对这一堆顽石,有人大失所望,但是科学家却欣喜若狂。
5、 甜甜的笑容,又重新浮现在他的脸上,这使苏云欣喜若狂 。
6、人们发现有些故事存在,从而欣喜若狂。
7. 欣喜若狂的球迷把心目中的英雄抛上了天。
8. 久候的消息终于如愿而至,他不禁有些欣喜若狂了。
9. 你是欣喜若狂地来到了美国的。
10. 摸一摸她的手都会使他欣喜若狂。
11. 日本无条件投降的消息传来,人们奔走相告,欣喜若狂。
12. 这一偶然的发现,使几位天文工作者欣喜若狂。
13. 他就象进了天堂一样欣喜若狂。
14. 哪怕明天就能升天成仙,料想她也不会欣喜若狂。
15. 闻讯后人们蜂拥而至,一个个都欣喜若狂。
16. 当我知道这个消息时,立即变得欣喜若狂。
17. 妈妈给我买了一个拼装玩具,我欣喜若狂,费了千辛万苦才把这个玩具拼起来。
18. 他听到消息欣喜若狂的不知道该说什么好,一个劲的说谢谢。
19. 回到家后父亲看到我的分数,欣喜若狂。
20. 我们为他的成功而欣喜若狂,我们觉得必须把门打开。
21. 远方来客,我自然欣喜若狂,高谈阔论,直至深夜。
22. 一分钟之后,电话里传来欣喜若狂的叫喊。
23. 我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了门。
24. 胜利捷报传来,人人欣喜若狂。
25. 但就在我欣喜若狂地推开舱门,抬脚欲出的时候,一团东西从脚边窜了出去,飞也似地向另外的房间逃去。
26. 我看见现在的家乡,不仅欣喜若狂还有一点自豪。
27. 与她在一起,威洛比爵士欣喜若狂。
28. 我欣喜若狂,开心地笑了笑。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。以下是关于欣喜若狂的造句,希望读文网小编整理的对你有用!语文要培养遣词造句的能力,要用慧眼捕捉课文遣词造句背后的精彩。
欣喜若狂的造句:
1、有一天,我在海滩涂边捞到一颗大珍珠,我欣喜若狂,可拿到家里一看,发现珍珠上有一个小黑点。
2、他仍然能轻而易举地摆布她,对此他欣喜若狂。
3、我为我的新发现而欣喜若狂,开始努力地想那个电蚊拍放在什么地方……
4、巴黎陷落以后,希特勒欣喜若狂,这时,他自然要应付极端重大的问题。
5、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽欣喜若狂的又蹦又跳。
6、每当听到我国在军事科技等方面有了进步时,我便欣喜若狂!
7、每当这个时候,这个凄凉哀伤的女人就会欣喜若狂,光着脚丫去迎接邮差,然后一头扎进屋里直到第二天的朝霞映红赛纳河。
8、一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。
9、当她看见我烧的饭菜时,顿时欣喜若狂。
10、面对这一堆顽石,有人大失所望,但是,科学家却欣喜若狂。
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【欣喜若狂解释】:欣喜:快乐;若:好象;狂:失去控制。形容高兴到了极点。以下是读文网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!
1、同学们欣喜若狂,全都兴高采烈地欢呼起来。
2、哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。
3、经过几百次的失败,试验终于成功了,大家欣喜若狂,奔走相告。
4、电视里传来我国女排蝉联世界冠军的画面,全国观众欣喜若狂。
5、李红接到重点中学的录取通知书,立即欣喜若狂。
6、欣喜若狂的球迷把心目中的英雄抛上了天。
7、福将至,不要欣喜若狂,祸将至,不要痛不欲生,但凡可以掌握自我,自会博得一个辽阔的心灵空间,过一个高兴人生.
8、久候的消息终于如愿而至,他不禁有些欣喜若狂了。
9、你是欣喜若狂地来到了美国的。
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11、日本无条件投降的消息传来,人们奔走相告,欣喜若狂。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。以下读文网小编整理的欣喜若狂的造句,供大家参考,希望大家能够有所收获!造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
欣喜若狂的造句:
1、远方来客,我自然欣喜若狂,高谈阔论,直至深夜。
2、一分钟之后,电话里传来欣喜若狂的叫喊。
3、我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了门。
4、胜利捷报传来,人人欣喜若狂。
为成功欣喜若狂
5、但就在我欣喜若狂地推开舱门,抬脚欲出的时候,一团东西从脚边窜了出去,飞也似地向另外的房间逃去。
6、我看见现在的家乡,不仅欣喜若狂还有一点自豪。
7、与她在一起,威洛比爵士欣喜若狂。
8、我欣喜若狂,开心地笑了笑。
9、听到这个好消息后,全家人欣喜若狂的庆祝了一番。
10、我为小草的复生感到欣喜若狂。
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欣喜若狂,形容高兴到了极点。以下读文网小编整理的欣喜若狂的意思,及其造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
中文发音:xīn xǐ ruò kuáng
解释:形容高兴到了极点。欣喜:欢喜;若:好像;狂:感情失去控制。
成语出处:唐 杜甫《闻官军收河南河北》:“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”
辨析:~和“喜出望外”;都表示非常高兴。但~形容高兴得像发疯一样;“喜出望外”强调意外的高兴。
用法:主谓式;作谓语、定语、状语;形容人的狂喜心情
近义词:喜出望外、欢天喜地、喜不自禁
反义词:心如刀割、痛不欲生、肝肠寸断
欣喜若狂的造句:
1、同学们欣喜若狂,全都兴高采烈地欢呼起来。
2、哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。
3、经过几百次的失败,试验终于成功了,大家欣喜若狂,奔走相告。
4、电视里传来我国女排蝉联世界冠军的画面,全国观众欣喜若狂。
5、李红接到重点中学的录取通知书,立即欣喜若狂。
6、欣喜若狂的球迷把心目中的英雄抛上了天。
7、福将至,不要欣喜若狂,祸将至,不要痛不欲生,但凡可以掌握自我,自会博得一个辽阔的心灵空间,过一个高兴人生.
8、久候的消息终于如愿而至,他不禁有些欣喜若狂了。
9、你是欣喜若狂地来到了美国的。
10、摸一摸她的手都会使他欣喜若狂。
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欣喜若狂的造句:
1、陈荫廿得了此法,欣喜若狂,千恩万谢的送走传法的高人,专心的研究起此邪法。
2、当灵药种下药田的瞬间,一件让钟迪欣喜若狂的事发生。
3、有的人脸上已经开始淌汗,刚才的收获让所有人欣喜若狂,已经忘了还有食人蛛五人组的存在。
4、这判若云泥的巨大反差,让他欣喜若狂,高兴的无以复加。
5、陈暮生明白这书的重要性,当下欣喜若狂,不再出门乞讨,而是,隐姓埋名,找了一处地方栖身下来,刻苦钻研经书上的内容。
6、老管家喟然长叹,转身消失在虚空之中,原地响起他欣慰的话:“贾斯汀大人倘若有知,必然欣喜若狂吧?”。
7、俞燕飞回头一瞧,顿时有点欣喜若狂的感觉,踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫啊!只见几个水手打扮的家伙,保护着两个女子就在他不远的地方看丝织品。
8、但这次不一样了,三张局长说什么也要让我去,那不容置辩、命令式的口气让我受宠若惊,欣喜若狂。
9、1276年,蒲寿庚将泉州献与元庭,忽必烈得到这一东方大港,富庶重城,不由得欣喜若狂,对蒲寿庚赏封不断,先后任命他为“昭勇大将军”。
10、淳厚浓郁的阳刚之力汹涌而出,黄天智欣喜若狂,祭出无极珠,过滤出纯阴之力,如此一来,两相配合,黄天智更加肆无忌惮的吸纳周遭的阴寒之气。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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